11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık 2025 2026, 11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI,11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI,
2025-2026 11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI ATA YAYINCILIK 2025-2026, 11. SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI, 11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI,
derskonum.com'un değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.
Derskonum.com ailesi olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..
Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Kitap Cevapları ATA Yayıncılık 2025-2026 üzerine bir paylaşım yapacağız.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız
CEVAPLAR AŞAĞIDA
Sizde eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen paylaşınız
DİKKKKAAATTT:👇👇
👉👉DİĞER SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAAAAAAA
1. “Temmuz” adlı metnin konusu ve teması:
✅ Konu:
Bir kadının çocukluk anılarından bir yaz gününü (temmuzda geçen bir günü) hatırlayarak, geçmişle bugün arasında duygusal bir bağ kurmasıdır. Çocukluğundaki korkular, utançlar ve sevinçler; yetişkinliğin eksik, yarım kalmış mektupları ve duygularıyla iç içe geçmiştir.
✅ Tema:
Çocukluk ve anılar
Zamanın geçiciliği
Korku, utanç ve yalnızlık
Bireyin içsel dünyası ile dış gerçeklik arasındaki çatışma
Yitirilmiş masumiyet
Kendilik arayışı
2. Kahramanın ruh hâli ile zaman ve mekân arasındaki ilişki:
✅ Ruh Hâli:
Duygusal, kırılgan, hassas.
Geçmişe özlem duyan ama bugünü de sorgulayan.
Korkularını bastırmak zorunda kalmış; şimdi onları yazıyla, hafızayla yeniden kurmaya çalışan biri.
✅ Zaman ve Mekân:
Zaman, doğrusal değildir; çocukluk ile şimdiki zaman iç içe geçmiştir. Bu da kahramanın içsel dünyasının karmaşasını yansıtır.
Mekânlar: Ev, deniz yolu, merdivenler, pastane, babaanne evi…
Özellikle “merdiven” imgesi, geçmişten bugüne iniş-çıkışı, ruhsal geçişi simgeler.
Mekânlar, kahramanın ruh hâlini yansıtan semboller hâline gelir. (Örneğin: gıcırdayan merdiven = tedirginlik, korku)
3. Metindeki temel çatışma ve diğer çatışmalar:
✅ Temel Çatışma:
Geçmiş ile şimdi, çocukluk ile yetişkinlik arasındaki çatışmadır.
Çocuklukta bastırılan korkular, duygular; yetişkinlikte anlamlandırılmaya çalışılmaktadır.
Mektubun tamamlanamaması da bu çatışmanın sonucudur.
✅ Diğer çatışmalar:
Birey ile toplum: Duygular bastırılıyor, çocuk korktuğunu söylemekten utanıyor.
Anne ile çocuk: Annenin beklentileri ile çocuğun duygusal ihtiyaçları örtüşmüyor.
İfade ile ifade edilemeyen: Mektup yazılıyor ama hiçbir zaman tamamlanamıyor. Çünkü bazı şeyler anlatılamaz.
4. Beğeni, tespit ve eleştiriler (gerekçeli):
✅ Beğeni:
Anlatımın şiirselliği: Sıradan bir anı, son derece etkileyici, yoğun bir dille aktarılmış.
Psikolojik derinlik: Karakterin iç dünyası çok katmanlı biçimde veriliyor.
Zaman kullanımı: Geçmiş-şimdi arasındaki geçişler ustaca yapılmış, okuyucunun belleğinde bir film şeridi gibi akıyor.
⚠️ Eleştiri (yumuşak):
Metin yer yer fazla çağrışımlı ve yoğun: Bu da bazı okuyucular için anlaşılması güç bir hale gelebilir.
Olay örgüsü zayıf: Olay değil, durum ve duygu ön planda. Klasik hikâye beklentisi olan okur için tatmin edici olmayabilir.
5. Metnin üslup özellikleri:
Lirik ve şiirsel dil
İmgesel anlatım
Simgesel öğeler (merdiven, saç örgüsü, ay, karpuz kabukları)
İçsel konuşmalar ve çağrışımların yoğun kullanımı
Az diyalog, çok iç monolog
Kısa, kesik cümlelerle duygusal yoğunluk kurulmuş
7. Modernist Hikâye Anlayışının Metne Yansımaları:
✅ Modernist öğeler:
| Modernist Özellik | Metindeki Yansıması |
|---|---|
| Zamanın kırılması / parçalanması | Geçmiş ve şimdiki zaman iç içe verilir. Doğrusal bir zaman akışı yoktur. |
| Bilinç akışı ve iç monolog teknikleri | Kahramanın duygu ve düşünceleri düzensiz, çağrışımsal biçimde sunulur. |
| Olay değil, ruh hâli ön planda | Hikâyede olaydan çok, duyguların ve düşüncelerin değişimi anlatılır. |
| Anlatıcının güvenilmezliği / öznel bakış | Tüm anlatı karakterin zihninden süzülür, tamamen subjektiftir. |
| Bireyin yalnızlığı, iletişimsizliği | Mektubun tamamlanamaması, eksiklik duygusu ve korkularla yüzleşememe buna örnektir. |
.
6. Bilinç Akışı Tekniği ve Diğer Anlatım Teknikleri:
✅ Bilinç Akışı (Şuur Akışı) Örnekleri:
“Aslında saçının uzunluğunu merak ettiğinden değildi, günün bu saatinde saçını ellerse akşam iyi geçerdi onca, yoksa ‘merak’ kendine karşı bulduğu bir özürdü.”
“Korkmazsın. Korkmazsın. Mazsın. Mazsın. Değil mi? Mi? Ha? На? На? На..”
Bu cümleler, düşünce zincirinin kesintisiz ve mantıksız gibi görünen bir şekilde aktarımıdır. Kişinin zihnindeki çağrışımlar, mantıksal sıraya değil, duygusal yoğunluğa göre sıralanır.
✅ Diğer anlatım teknikleri:
-
İç konuşma: Karakter kendi kendine konuşur. (Örn: "Aslında saçının uzunluğunu merak ettiğinden değildi...")
-
Geriye dönüş (flashback): Şimdiki zamandan çocukluğa sıçrayışlar.
-
Betimleme: Özellikle çevre, duyular (sıcaklık, buğu, karpuz kabukları) üzerinden atmosfer yaratılmış.
-
Diyalog: Az ama etkili. (Anne-kız ve babaanne-kız diyalogları)
✅ Sonuç:
Tomris Uyar’ın “Temmuz” adlı bu hikâyesi, modernist hikâye anlayışının güçlü bir örneğidir. Bilinç akışı, zaman kırılması, ruh hâli anlatımı ve çağrışımlarla örülü dili, bu tarzın tüm karakteristik özelliklerini taşır. Olaydan çok duygunun anlatıldığı; geçmiş ile şimdi arasında salınan, eksik ama derin bir metindir.
 |
| 11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık 2025 2026 |
DİKKKKAAATTT:👇👇
👉👉DİĞER SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAAAAAAA
11.sinif-edebiyat-kitabi-cevaplari-ata-yayincilik-sayfa-59