11. SINIF EDEBİYAT 1. DÖNEM 1. YAZILI MEB SENARYOLARINA UYGUN 2023-2024, YAZILILAR,11.SINIF EDEBİYAT YAZILILARI,11. Sınıf Edebiyat 1. Dönem 1. Yazılı Soruları, YAZILI SORULARI,EDEBİYAT YAZILILARI,11.SINIF EDEBİYAT 1.DÖNEM 1.YAZILI, 11.sınıf edebiyat 1.dönem 1.yazılı çalışma kağıdı, 11.sınıf yazılı soruları pdf, 11. sınıf edebiyat sınav soruları pdf, 11.sınıf edebiyat 1.dönem 1.yazılı konuları, 11.sınıf 1.dönem 1.yazılı matematik, 11.sınıf 1.dönem 1.yazılı konuları, 11.sınıf edebiyat 1.dönem 1.yazılı konuları meb, 11.sınıf edebiyat 1.dönem 1.yazılı 2023
derskonum.com'un değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.
doğru konum= derskonum
2023-2024 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI DERSKONUM.COM ANADOLU LİSESİ
11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYAT DERSİ I. DÖNEM I. YAZILI SINAVI SORULARI
SORULAR
SORU 1.
Aşağıda açıklamaları verilen sanat akımlarının adını yanlarına yazınız. (20 puan)
·
Sanat eserinin
değerini, gerçeğin olduğu gibi aktarılmasında değil; duygu ve düşüncelerin
işaret ve biçimlerin uygunluk içinde düzenlenişinde gören, kelimelerin müzik
değerini savunan ve parnasizme tepki
olarak doğan şiir akımını yazınız.------------------------------------------
·
Rebelais ve
Montaigne, Antik Yunan’ın bilgi kaynaklarını edebiyata aktarmışlar, aynı
zamanda da o kaynakları hümanist gözle yeniden şekillendirmişlerdir. Rebelais
ve Montaigne, Aristoteles’in Poetika’sında bulduğumuz aklın, sağduyunun,
gerçeğe benzerliğin, ölçülülüğün, kurallara bağlılığın ve dilin öneminin
üzerinde durmuşlar, bu akımın temel taşını yerine oturtmuşlardır. Montesquieu,
Voltaire, Diderot ve Jean Jacques Rousseau gibi düşünürler de felsefi hayata
getirdikleri yeni yorumlarla, bu akımın gelişimine katkı sağlamışlardır. Bu
felsefecilerin düşünce sisteminde hisler ve hayaller, akıl ve mantığın
içerisinde erimiştir.---------------------------------------
·
Bu
akım Fransa’da klasisizme tepki olarak doğmuştur. Bu akıma göre kişileri inanca
götüren akıldan çok duygulardır.Duygu, coşkunluk ve hayal önemlidir. Akıl ve
mantık bu coşkunluk içinde erir.Konularını tarih, milli kültür ve çağdaş
edebiyattan alır. İyi ve kötünün ,ak ve karanın çatışması, yazarın açık bir
şekilde taraf tutması bu akımın etkisi altında kalmış sanatçıların en belirgin
özellikleridir.--------------------
·
Bence insanın davranışlarında çevrenin etkisiyle birlikte
soya çekimin çok önemli bir yeri vardır. Ben romanlarımı bir laboratuvar olarak
görür, kişileri buna göre oluştururum. Kişileri oluştururken de her seviyede
insanın anlayabileceği sözcükler seçmeyi amaçlarım.---------------------------------------------
·
Bu
akım, aslında akla karşı bir başkaldırıdır. Alt bilincin tüm derinliklerine
inmek, kişinin bilinçaltını ışığa çıkarmak, kişiye aklın ötesinde bir mutluluk
sağlamak amaçlanır. Bilim ile sanatı çoğu kez birbirine karıştıran bu akıma
bağlı sanatçılar aklın, geleneklerin, alışkanlıkların kontrolünden uzak
bilinçaltı temalarını anlatmak istemişlerdir.-------------------------------------------
SORU 2. Olay
ve durum öyküsünün Dünya ve Türk edebiyatındaki en önemli temsilcilerini
yazınız. (10 puan)
Kendisinde beliren bu ani değişikliğin
sebebini bir türlü anlayamıyordu. Hissediyordu bütün hücrelerinde ama korku
dolu gözlerle penceresinden her baktığında farklı bir ruhun avuçları arasındaki
duyularının neden bu şekilde kendisinin değillermiş gibi hareket ettiklerini
bilemiyordu. Her şeyi daha net görüyor, daha net duyuyordu. Benekli burnu üç
yüz elli metre ilerideki küçük bir bahçede yetişen yedi çeşit çiçeğin kokusunu
küçük odasından ayrı ayrı alabiliyordu hatta toprak kokusunu, çok uzaklardaki
denizin, suyun, tuzun, yosunun kokusunu bile… “Mutlu olmak istiyorum” dedi
içinden, hayal kurmak ne güzel mutluluk üzerine. Bir kalem aldı eline bir de
defter. Aklında kurguladığı hikâyesini yazmaya başladı. (Selim Savaş Karakaş- Küçürek Hikâyeler)
SORU 3. Aşağıdaki soruları yukarıdaki metne
göre cevaplayınız.
a-Yukarıdaki hikayenin anlatıcısını yazınız.
(5 puan)
b-Yukarıdaki hikayenin bakış açısını yazıp bu
bakış açısı hakkında kısaca bilgi veriniz. (10 puan)
SORU 4. 1940-1960 Cumhuriyet Dönemi hikâye
anlayışı hakkında bilgi veriniz.(5 madde
15 P)
SORU
5. Aşağıdaki parçada geçen yazımı yanlış sözcükleri bulup sözcüklerin doğru
şeklini tabloya yazınız.(10p)
Bu gün çok
heyecanlı ve neşeliydi. Bütün gün bir köşeden bir köşeye gezip durdu. Sanki
hayatına çok önemli birşey eklenmişdi. Sonra yavaş yavaş yorgunluğunu ve hayata
karşı isteksizliğini üzerinden attığını his etti. Sabah kalktığında gördüğü
karışık rüyalar bile onun bu günkü mutluluğunu bozamadı.
|
|
|
|
|
|
Akşamın
bu saatinde nereye gidebileceğini düşündü. Yıllarını verdiği o ev artık yoktu ( ) Üzgündü (
)bir an nefes alamadığını hissetti (
) amaçsız ve bitkin yürüdü. Bilmediği,bol ışıklı, kalabalık bir caddenin
sonunda birinin kendine seslendiğini duydu. Esmerce, zayıf yüzlü, uzun boylu
( ) Yüzü tanıdık geliyordu acaba nereden
gelmişti ( ) Eskilerden biri olmalıydı ( ) Birden ayağa kalkıp ( )Sen de kimsin( ) ( )
diye sordu( )
SORU 6. Yukarıdaki parçada ayraçlarla
belirtilen yerlere uygun noktalama işaretlerini getiriniz( 10 P)
SORU 7. Aşağıdaki cümlelerin ögelerini
ayırınız. ( 10 P)
·
Bir avuç kelime, kıtaları birbirinden ayırır.
·
Yapılan her savaşta masumlar, çocuklar, gökteki kuşlar,
yerdeki karıncalar zarar görür.
SORU 8.Aşağıda başlangıcı verilen öyküyü, durum öyküsü olacak şekilde en az beş
cümlelik bir paragrafla devam ettiriniz.
Karşımda çırpınıp duran deniz, sanki içimdeki
bu çalkantıyı hissetmişti. Kül gibi grileşmiş gökyüzünde güneşten bir parçacık
bile kalmamıştı. Garip bir rüzgâr geziniyordu, havada. Sanki o da anlamıştı
huzursuzluğumu.----------
