9. Sınıf Tarih Dersi | Yeni Müfredat – Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
Tarih, sadece geçmişi öğrenmek değil; bilgiyi sorgulamak, kaynakları doğru kullanmak ve değişen dünyayı anlamlandırabilmektir. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile yenilenen 9. sınıf tarih dersi kazanımları, öğrencilerin analitik düşünme, tarihsel sorgulama ve dijital okuryazarlık becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir.
Bu çalışmada, Yeni Müfredat doğrultusunda hazırlanmış;
-
tarihsel bilginin nasıl üretildiğini kavratmayı,
-
dijitalleşmenin tarih araştırmalarına etkisini değerlendirmeyi,
-
Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerine etkilerini analiz etmeyi,
-
Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini karşılaştırmalı olarak ele almayı amaçlayan kazanım temelli yazılı soruları yer almaktadır.
Sorular; öğrenciyi ezberden uzaklaştıran, yorum yapmaya, neden–sonuç ilişkisi kurmaya ve tarihsel düşünme becerilerini kullanmaya teşvik eden nitelikte hazırlanmıştır. Bu yönüyle çalışma, hem yazılı sınavlara hazırlık hem de ders içi etkinlik olarak kullanılabilecek örnek bir kaynaktır.
6.SENARYO KONULARI
|
|
|
6.
Senaryo |
|
|
|
ÖĞRENME ÇIKTILARI |
6.
Senaryo |
|
|
|
|||
|
|
|||
|
Konu (İçeri̇k |
|||
|
Tarihsel Bilginin
Üretim Süreci |
TAR.9.1.3. Tarihsel bilginin
üretim sürecini çözümleyebilme |
1 |
|
|
Tarih Araştırma ve
Yazımında Dijitalleşme |
TAR.9.1.4. Dijitalleşmenin
tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme |
2 |
|
|
Tarım Devrimi’nin
Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomiye etkisi |
TAR.9.2.1. Tarım Devrimi’nin
Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini
değerlendirebilme |
2 |
|
|
Eski Çağ
medeniyetlerinde yönetim ve ordu |
TAR.9.2.2. Eski Çağ’daki
farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme |
2 |
6.SENARYOYA UYGUN YAZILI SORULARI👇
TAR.9.1.3 – Tarihsel bilginin üretim sürecini çözümleyebilme (1 Soru)
1. Soru:
Tarihçinin geçmişle ilgili bilgi üretirken izlediği aşamaları (kaynaklara ulaşma, kaynakları sınıflandırma, sorgulama ve yorumlama) açıklayınız. Bu süreçte tarihçinin tarafsız olmasının önemi nedir?
TAR.9.1.4 – Dijitalleşmenin tarih araştırma ve yazımının dönüşümüne etkisini değerlendirebilme (2 Soru)
2. Soru:
Dijital arşivler, çevrim içi kütüphaneler ve dijital belgeler tarih araştırmalarını hangi yönlerden kolaylaştırmıştır? İki örnek veriniz.
3. Soru:
Dijitalleşmenin tarih yazımı üzerindeki olumlu ve olumsuz etkilerini karşılaştırmalı olarak değerlendiriniz.
TAR.9.2.1 – Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerindeki yerleşmeye ve ekonomik faaliyetlere etkisini değerlendirebilme (2 Soru)
4. Soru:
Tarım Devrimi’nin yerleşik hayata geçişi nasıl etkilediğini açıklayınız. Bu durumun nüfus artışıyla ilişkisini değerlendiriniz.
5. Soru:
Tarım Devrimi’nin Eski Çağ medeniyetlerinde üretim, ticaret ve meslek çeşitliliği üzerindeki etkilerine örnekler veriniz.
TAR.9.2.2 – Eski Çağ’daki farklı medeniyetlerin yönetim ve ordu sistemlerini özetleyebilme (2 Soru)
6. Soru:
Eski Çağ’da Mezopotamya ve Mısır medeniyetlerinin yönetim anlayışlarını karşılaştırarak açıklayınız.
7. Soru:
Asur, Pers veya Roma medeniyetlerinden birini seçerek bu medeniyetin ordu sisteminin özelliklerini ve devlet gücüne katkısını açıklayınız.
6.SENARYOYA UYGUN YAZILI CEVAPLARI👇
**9. Sınıf Tarih – 1. Dönem Yazılı
Cevap Anahtarı**
1. Soru (TAR.9.1.3)
Tarihsel bilginin üretim süreci; tarihçinin geçmişe ait birincil ve ikincil kaynaklara ulaşması, bu kaynakları türlerine göre sınıflandırması, kaynakların güvenilirliğini sorgulaması ve elde edilen bilgileri neden–sonuç ilişkisi içinde yorumlaması aşamalarından oluşur. Tarihçinin tarafsız olması, geçmişin doğru ve bilimsel biçimde aktarılması açısından büyük önem taşır.
2. Soru (TAR.9.1.4)
Dijitalleşme sayesinde tarih araştırmaları daha hızlı ve kolay hâle gelmiştir. Dijital arşivler ve çevrim içi kütüphaneler, farklı coğrafyalardaki belgelere erişimi mümkün kılmıştır. Ayrıca belgelerin korunması ve çoğaltılması da dijital ortam sayesinde kolaylaşmıştır.
3. Soru (TAR.9.1.4)
Dijitalleşmenin olumlu yönleri arasında bilgiye hızlı erişim, belge saklama kolaylığı ve araştırmaların çeşitlenmesi yer alır. Olumsuz yönleri ise bilgi kirliliği, kaynağın güvenilirliğinin sorgulanması gereği ve dijital belgelerin yanlış yorumlanabilme riskidir.
4. Soru (TAR.9.2.1)
Tarım Devrimi ile insanlar yerleşik hayata geçmiş, köy ve şehirler ortaya çıkmıştır. Yerleşik yaşam sayesinde gıda üretimi artmış, bu durum nüfusun artmasına ve toplumsal yapının gelişmesine katkı sağlamıştır.
5. Soru (TAR.9.2.1)
Tarım Devrimi üretim fazlasını ortaya çıkarmış, bu durum ticaretin gelişmesini sağlamıştır. Tarıma dayalı ekonominin güçlenmesiyle zanaatkârlık, ticaret ve yöneticilik gibi meslekler ortaya çıkmış, ekonomik faaliyetler çeşitlenmiştir.
6. Soru (TAR.9.2.2)
Mezopotamya’da yönetim krallar tarafından yürütülmüş, krallar genellikle tanrı adına hüküm sürmüştür. Mısır’da ise firavunlar tanrı-kral anlayışıyla devleti yönetmiştir. Her iki medeniyette de yönetim merkeziyetçi bir yapıya sahiptir.
7. Soru (TAR.9.2.2)
Roma ordusu disiplinli ve düzenli bir yapıya sahiptir. Lejyon sistemi sayesinde ordu güçlü hâle gelmiş, bu durum Roma’nın genişlemesini ve uzun süre güçlü bir devlet olarak varlığını sürdürmesini sağlamıştır.
 |
| 9.sınıf Tarih 1. dönem 2. ortak yazılı sınavı Meb Senaryo-6 |