11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık Sayfa 92-93

 11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık 2025 2026, 11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI,11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI,

2025-2026 11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI ATA YAYINCILIK 2025-2026, 11. SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI, 11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI,

---

derskonum.com'un  değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.

 

Derskonum.com ailesi  olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..

 

Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Kitap Cevapları ATA Yayıncılık 2025-2026 üzerine bir paylaşım yapacağız. 

 

İyi çalışmalar..

doğru konum= derskonum

 

destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız

 

CEVAPLAR AŞAĞIDA

 

Sizde eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.

 

İyi çalışmalar..

doğru konum= derskonum

destek olmak için lütfen paylaşınız

 

DİKKKKAAATTT:👇👇

👉👉DİĞER SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAAAAAAA

11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık Sayfa -92

Metni Anlama ve Çözümleme 

1. “Açık Deniz” adlı şiirden alınan aşağıdaki dizede geçen altı çizili kelimelerin anlamlarını metindeki bağlamından hareketle tahmin ediniz, tahmininizi kaynaklardan yararlanarak kontrol ediniz. Sezdim bir âşinâ gibi, heybetli hüznünü! 

1. Altı çizili kelimelerin anlamlarını metin bağlamında tahmin etme

Dize: “Sezdim bir âşinâ gibi, heybetli hüznünü!”

• Âşinâ: Tanıdık, bildik, aşina.

  • Bağlam: Şair, denizin hüznünü sanki daha önce görmüş ve tanıyormuş gibi hissettiğini anlatıyor.

• Heybetli: Görkemli, ulu, etkileyici.

  • Bağlam: Deniz yalnızca hüzün verici değil, aynı zamanda görkemli bir doğa olayı olarak betimleniyor.

• Hüzün: İç sıkıntısı, melankoli, keder.

  • Bağlam: Şairin ruhunda yarattığı derin üzüntü.

Kaynak kontrolü: Türk Dil Kurumu (TDK) ve diğer edebiyat sözlükleri ile bağlam uyumlu.

2. Şiirin temasını belirleyiniz.

2. Şiirin teması

Şiir, özlem, yalnızlık, gurbetteki hüzün, tarih bilinci ve sonsuzluk arayışı temalarını işler.

• Şair, geçmişi, ecdadı ve denizi üzerinden hem bireysel hem de tarihî bir hüzün duygusunu aktarır.

• Temel olarak özgürlük ve sonsuzluk ideali şiirin ana temasını oluşturur.

 3. Şiirin ahenk unsurlarını belirleyerek bunların şiire katkısını belirtiniz.

3. Şiirin ahenk unsurları ve katkısı

• Kafiye: Serbest değil, aruz ölçüsüyle düzenlenmiş; dizeler arasında tam ve yarım kafiyeler mevcut.

• Aruz ölçüsü: Şiire klasik bir ritim kazandırır, musiki duygusu verir.

• Aliterasyon ve asonans: “Hulyâm içinde lâl”, “bin mağra ağzı açmış, ulurken uzun uzun” gibi tekrar eden sesler ahenk katar.

• Tekrar ve ritmik vurgular: “Gördüm deniz dedikleri bin başlı ejderi” gibi ifadeler sahneyi dramatize eder.

Katkı: Ahengi, şiirin coşkulu ve dramatik havasını güçlendirir, okuyucuda hem ritmik hem duygusal etki bırakır.

 4. Saf şiir anlayışının okuduğunuz şiire biçim ve içerik açısından etkisini örneklerle açıklayınız. 

4. Saf şiir anlayışının etkisi

• Biçim açısından:

  • Aruz ölçüsü kullanılmış, klasik şiir geleneğine bağlılık.

  • Musiki ve ritim ön planda.

• İçerik açısından:

  • Duygu ve hayal ön planda, konu dış dünya yerine şairin ruh hâli ve estetik duygusu öne çıkıyor.

  • Örnek: “Rü’yâma girdi her gece bir fâtihâne zan”, “Bir bitmiyen susuzluğa benzer bu ağrıyı”

• Saf şiir anlayışı: “Sanat için sanat” yaklaşımı; duygunun estetik bir şekilde aktarımı.

5. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini belirleyiniz. 

5. Şiirin dil ve anlatım özellikleri

• Dil özellikleri:

  • Zengin ve ağır bir Osmanlıca-Türkçe karışımı, klasik Türk şiiri etkisi

  • Arkaik ve edebi kelimeler: fâtihâne, âşinâ, hulyâ, akıncı cedler

• Anlatım özellikleri:

  • Betimleyici ve epik: Deniz, doğa ve tarih imgeleri canlı bir şekilde sunuluyor

  • Klasik divan şiiri etkisi: süslü ve mecazlı ifade

  • Tarihî ve kişisel duygu birliği

  • 
    

6. Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi söyleyiniz. 

6. Söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişki

• Söyleyici: Şairin kendisi, kendi duygularını ve gözlemlerini aktarıyor

• Hitap edilen: Genellikle deniz, geçmiş ve özlem duyulan yerler

• İlişki: Şiirsel bir bakış açısıyla gözlem ve karşılaşma, yani söyleyici doğayla ve tarihî geçmişle diyalog kuruyor

• 
  

7. Aşağıdaki dizelerden de yararlanarak şiirin konusuna göre hangi şiir türüne ait olabileceğini gerekçesiyle açıklayınız. 

Aldım Rakofça kırlarının hür havâsını, 

Duydum, akıncı cedlerimin ihtirâsını, 

Her yaz, şimâle doğru asırlarca bir koşu... 

Bağrımda bir akis gibi kalmış uğultulu... 

Mağlûpken ordu, yaslı dururken bütün vatan, 

7. Şiirin türü

• Dizelerden örnek:
  “Aldım Rakofça kırlarının hür havâsını, Duydum, akıncı cedlerimin ihtirâsını...”

• Değerlendirme:

  • Şiir, bireysel duygularla tarih bilincini birleştirdiği için lirik-epik şiir türüne girer

  • Lirik: Şairin duyguları ön planda

  • Epik: Tarihî ve kahramanlık imgeleri (akıncı cedler, fâtihâne)

.

11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık Sayfa 93

 Rü’yâma girdi her gece bir fâtihâne zan.

 8. Şiirin ilk bölümünde şairin duygulanmasının sebepleri neler olabilir? Dizeler hangi tarihî olayı hatırlatmaktadır? 

8. Şiirin ilk bölümünde şairin duygulanmasının sebepleri ve tarihî bağlam

• Sebep:

  • Balkan şehirlerinde geçen çocukluk anıları

  • Ecdadın fetihlerinin kaybı, vatanın geçmişteki zaferlerinin ardından gelen hüzün

• Tarihî olay:

  • Osmanlı’nın Balkanlar’dan çekilmesi ve 19.-20. yüzyılda yaşanan toprak kayıpları

9. Yahya Kemal Beyatlı’nın kitabınızdaki biyografisinden de yararlanarak edebî kişiliğinin şiire yansımalarını açıklayınız.

.

Edebi kişilik:

• Aruz ölçüsünü başarıyla Türkçeye uygulayan, divan geleneğini çağdaş Batı şiiri ile sentezleyen bir şair

• Parnasizm ve sembolizm etkisiyle estetik ve musikiyi ön planda tutar

Şiire yansımaları:

• Tarihî ve milli bilinç (akıncı cedler, fetihler)

• Yüksek bir estetik anlayış ve ritim duygusu

• Duygu ve hayal gücünün ön planda olduğu saf şiir anlayışı

10. Soru: “Açık Deniz” şiirinden alınan dizelerde kullanılan edebî sanatları bularak bunların göstergelerini yazınız.

Dizeler	Edebî Sanat	Gösterge (Anlam Katkısı)
Her lâhza bir alev gibi hasreti duyduğum	Teşbih	Hasret duygusu alevle benzetilerek yoğunluk verilmiş.
Bağrımda bir akis gibi kalmış uğultulu	Teşbih	Uğultu, yankıya benzetilerek içsel bir sükûnet anlatılmış.
Gördüm deniz dedikleri bin başlı ejderi	İstiare / Teşhis	Deniz ejder gibi canlandırılarak korku ve ihtişam duygusu verilmiş.
Bir bitmeyen susuzluğa benzer bu ağrıyı	Teşbih	Bitmeyen özlem duygusu “susuzluk” benzetmesiyle vurgulanmış.
Kalbimde vardı “Byron’ı bedbaht eden melâl”	Telmih	İngiliz şair Byron’a gönderme yapılarak evrensel bir hüznü anımsatır.
Hicretlerin bakiyesi hicranlı duygular	Mübalağa / Teşhis	Göçlerin izlerinin kişileştirilmesiyle derin bir hüzün etkisi yaratılmış.
Mağlûpken ordu, yaslı dururken bütün vatan	Teşhis	Vatan bir canlı gibi yas tutan bir varlık olarak gösterilmiş.
Mahzun hudutların ötesinden akan sular	Teşhis	Hudutlar, duygusal bir varlık gibi hüzünlü gösterilmiş.
Yelken, vapur, ne varsa kaçışmış limanlara	Mübalağa	Denizden kaçan araçlar abartılı biçimde verilmiş.
Bin mağra ağzı açmış, ulurken uzun uzun	Teşhis	Deniz, canlı bir varlıkmış gibi konuşturulmuş.
Şekvâ’nı dinledim, ezelî muztarip deniz	Teşhis / İntak	Deniz sanki dert anlatan bir varlık gibi betimlenmiş.

11.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları Ata Yayıncılık 2025 2026

DİKKKKAAATTT:👇👇

👉👉DİĞER SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAAAAAAA

11.sinif-edebiyat-kitabi-cevaplari-ata-yayincilik-sayfa-92-93