11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI GİZEM YAYINCILIK, 11. Sınıf EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI, 11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI, 2024, 2025, 2026,
derskonum.com'un ,değerli akademisyen-öğretmen-öğrenci-edebiyat sever takipçileri.
Derskonum.com ailesi, olarak her dönem olduğu gibi yeni dönemde de sizler için kitap cevapları, konu anlatımı, pdf ders notları ile her zaman yanınızdayız..
Bu sayfamızda siz değerli takipçilerimiz için 11.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Kitap Cevapları GİZEM Yayıncılık Sayfa 117-118 üzerine bir paylaşım yapacağız.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız
CEVAPLAR AŞAĞIDA
Sizde eğer bize ve tüm eğitim camiasına yardımcı olmak adına hazırladığınız yazılıları-notları-soruları-videoları paylaşmak isterseniz mail adresinden bize ulaşabilirsiniz.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen paylaşınız
TÜM SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZZZ
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Gizem Yayınları Sayfa 117
A. Sözlü İletişim Tür ve Tekniklerini Tanıma
Konuşma; en genel biçimde duygu, düşünce ve hayalin dil aracılığıyla bir insana ya da topluluğa aktarılması olarak tanımlanabilir. Konuşma, insanın iletişim kurmada en çok kullandığı araçtır. Kurallara ve çeşitli tekniklere dayalı bir konuşma yapmak, sağlıklı iletişim kurmayı sağlar.
Bireyi toplum içinde önemli bir noktaya taşır. Konuşma; “karşılıklı konuşma”, “topluluk karşısında konuşma” ve “tartışmalı toplantılarda yapılan konuşma” biçiminde sınıflandırılır.
Konuşma, eğitim yoluyla öğrenilen ve geliştirilen bir etkinliktir. Güzel ve doğru konuşma yapmak için uygulanacak yöntem ve teknikler konuşmayı etkili duruma getirir.
Konuşmada kullanılacak kelimeler özenle seçilir. Kelimelerin arasındaki anlam ve biçim ilişkisi önemsenir, kelimeler arasında bir düzen sağlanır. Verilmek istenenlere göre ses, farklı biçimlerde kullanılır. Doğru telaffuz için boğumlama, vurgulama, tonlama ve duraklamaya dikkat edilir.
Sesin tonu, dinleyici kitlesinin durumuna ve konuşma yapılan yerin fiziksel özelliklerine göre iyi ayarlanır. Konuşmada gereksiz ses ve kelimeler kullanılmaz. Konuşmanın içeriği terim, alıntı, söz sanatları vb. unsurlardan yararlanılarak zenginleştirilir. Konuşma görsel unsurlarla desteklenebilir. Ayrıca iyi bir konuşmada jest ve mimikler yerinde ve etkili kullanılır.
Bir konuşma türü olan hazırlıklı konuşma; konusu ve amacı belli olan, yapılacağı mekânı ve zamanı önceden belirlenen, bir plan dâhilinde hazırlanan ve dinleyici kitlesi önünde yapılan konuşma türüdür.
B. Sözlü İletişim Tür ve Tekniklerini Uygulama
Hazırlıklı konuşma, belli aşamalara göre hazırlanır ve sunulur. Bu aşamalar aşağıda verilmiştir.
Hazırlık
• Konuyu, amacı ve hedef kitleyi belirleme
• Konuşma konusuyla ilgili gözlem, inceleme ve araştırma yapma
Planlama
• Konuşmanın temel bölümlerini belirleme
• Her bölümde vurgulanacak hususları belirleme
• Konuşmanın içeriğini süreye göre düzenleme
• Konuşma metnini ve notlarını hazırlama
• Konuşmada kullanılacak görsel ve işitsel araçları hazırlama
• Konuşma provası yapma
Sunum
• Mekânı, hedef kitleyi, konuyu ve amacı dikkate alarak konuşma
• Etkili bir başlangıç yapma
• Önemli noktaları vurgulama
• Konuşmayı takip etmeyi kolaylaştıran ifadeler kullanma
• Konuşmada gerektiğinde özetlemelere başvurma
• Konuşmayı uygun ifadelerle etkili biçimde tamamlama
• Konuşmayı planlanan sürede tamamlama
Soru: Hazırlıklı konuşma aşamaları doğrultusunda beğendiğiniz şiir anlayışı ile ilgili kısa bir konuşma yapınız.
- Cevap:
Şiir Anlayışı Üzerine Kısa Bir Konuşma
Şiir, insanın duygularını en derin biçimde ifade edebildiği sanatlardan biridir. Şiir anlayışımda, sade ve samimi bir dilin kullanılması önemlidir; çünkü duygular, en yalın haliyle en etkili olur. Büyük şairler, duyguları sadece sözcüklerle değil, kelimelerin ses ve ahengiyle de ifade eder. Benim beğendiğim şiir anlayışı, okuyan kişiyi düşündüren, hissettiren ve ruhunda bir iz bırakan şiirlerdir. Şiirin hayatla olan bağı, doğrudan insanın hislerine dokunmasıdır ve bu dokunuş ne kadar içten olursa, o kadar kalıcı olur.
11. Sınıf Gizem Yayınları Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 117
11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları Gizem Yayınları Sayfa 118
ŞİİR ÜNİTESİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI
A. Aşağıdaki soruları verilen şiire göre cevaplayınız.
Yaş otuz beş! Yolun yarısı eder.
Dante gibi ortasındayız ömrün.
Delikanlı çağımızdaki cevher,
Yalvarmak, yakarmak nafile bugün,
Gözünün yaşına bakmadan gider.
Şakaklarıma kar mı yağdı ne var?
Benim mi Allah’ım bu çizgili yüz?
Ya gözler altındaki mor halkalar?
Neden böyle düşman görünürsünüz,
Yıllar yılı dost bildiğim aynalar?
Zamanla nasıl değişiyor insan!
Hangi resmime baksam ben değilim.
Nerde o günler, o şevk, o heyecan?
Bu güler yüzlü adam ben değilim;
Yalandır kaygısız olduğum yalan.
Gökyüzünün başka rengi de varmış!
Geç farkettim taşın sert olduğunu.
Su insanı boğar, ateş yakarmış!
Her doğan günün bir dert olduğunu,
İnsan bu yaşa gelince anlarmış.
Ayva sarı nar kırmızı sonbahar!
Her yıl biraz daha benimsediğim.
Ne dönüp duruyor havada kuşlar?
Nerden çıktı bu cenaze? Ölen kim?
Bu kaçıncı bahçe gördüm tarumar?
Neylersin ölüm herkesin başında.
Uyudun uyanamadın olacak.
Kimbilir nerde, nasıl, kaç yaşında?
Bir namazlık saltanatın olacak,
Taht misali o musalla taşında.
Cahit Sıtkı Tarancı
Soru: 1) Şiirin temasını, konusunu ve iletisini belirleyerek ilgili kutucuklara yazınız.
- Cevap:
Tema: Yaşlılık.
Konu: Yaşlılığın orta yaşlarındaki söyleyicide yol açtığı hüzün.
İleti: Yaşlanmak, insana hüzün verir.
Soru: 2) Şiirin ölçüsünü, kafiye ve rediflerini, kafiye düzenini şiirin üzerinde gösteriniz.
- Cevap:
Şiirin ölçüsü: 1’li hece ölçüsü,
Şiirin kafiye düzeni: ababa, edede …,
şiirin kafiye ve redifleri:
1. beşlik: -er tam kafiye, -ün tam kafiye
2. beşlik: -ar tam kafiye, -üz tam kafiye
3. beşlik: -an tam kafiye, -am tam kafiye, “ben değilim”ler kelime biçiminde redif
4. beşlik: -ar tam kafiye, -mış ek biçiminde redif, -ert zengin kafiye, “olduğunu”lar kelime biçiminde redif
5. beşlik: -ar tam kafiye, -im tam kafiye
6. beşlik: -aş tam kafiye, -ında ek biçiminde
redif, -ın tam kafiye, “olacaklar kelime biçiminde redif
Soru: 3) Şiirin nazım birimini ve türünü belirleyerek ilgili kutucuklara yazınız.
- Cevap:
Nazım birimi: Beşlik
Nazım türü: Lirik şiir.
Soru: 4) “Şakaklarıma kar mı yağdı ne var? / Benim mi Allah’ım bu çizgili yüz? / Ya gözler altındaki mor halkalar? / Neden böyle düşman görünürsünüz, / Yıllar yılı dost bildiğim aynalar?” dizelerindeki tecahülüarif, istiare ve tezat sanatlarını gösteriniz.
- Cevap: Şair verilen dizelerde yaşlandığını çok iyi bildiği hâlde bu durumu bilmiyormuş gibi davranarak tecahülüarif sanatını yapmıştır. Saça düşen beyazlığı kara benzetmiş fakat karı söylememiştir bu nedenle istiare vardır. “Düşman” ve “dost” kelimeleri arasında da tezat vardır.
Soru: 5) Şiirin söyleyicisini ve hitap edilen kişiyi / varlığı tespit ediniz.
- Cevap: Şiirin söyleyicisi ben (birinci tekil kişi), şiirin genelinde seslenilen varlık söyleyicinin kendisi, son beşliğinde de “sen” kişisidir.
Soru: 6) Şiir, hangi şiir anlayışının izlerini taşımaktadır? Açıklayınız.
- Cevap: Biçimde kusursuzluk vardır. İçerikle biçim arasında bir uyum gözetilmiştir. Kelimelerin uyumu yerli yerindedir. Bu gerekçelerden dolayı şiir, saf şiir anlayışına göre yazılmıştır.
.
TÜM SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZZZ
 |
| 11.Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevapları Sayfa Gizem Yayıncılık 2024-2025 |
11-sinif-edebiyat-ders-kitabi-cevaplari-gizem-yayincilik-sayfa-117-118
TÜM SAYFALARIN CEVAPLARI İÇİN TIKLAYINIZZZ
KİTAP CEVAPLARI,11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI GİZEM YAYINCILIK,11. SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI GİZEM YAYINCILIK SAYFA,