11.Sınıf Edebiyat Kitap Cevapları Yeni Müfredat, 11.SINIF EDEBİYAT KİTAP CEVAPLARI, 11.SINIF EDEBİYAT DERSİ KİTAP CEVAPLARI, KİTAP CEVAPLARI,11.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI,
11. Sınıf Edebiyat Kitap Cevapları Yeni Müfredat
11. Sınıf Edebiyat Kitap Cevapları
Yeni müfredata göre hazırlanan 11. sınıf edebiyat ders kitabında okuma, dinleme/izleme, konuşma ve yazma becerileri birlikte ele alınıyor. Öğrencilerden metinleri sadece okuyup soruları cevaplamaları değil, metin üzerinde düşünmeleri ve kendi yorumlarını ortaya koymaları bekleniyor.
Bu sayfada 11. sınıf edebiyat ders kitabındaki etkinliklerin ve soruların cevaplarına ulaşabilir, ders kitabındaki çalışmalarınızı kontrol edebilirsiniz.
İyi çalışmalar..
doğru konum= derskonum
destek olmak için lütfen LİNK paylaşınız
CEVAPLAR AŞAĞIDA
11.Sınıf Edebiyat Kitap Cevapları Sayfa 35 | Yeni Müfredat
........
Süreci Değerlendirebilme
1. Yazıcı metnindeki dil ve üslup özelliklerinin metnin anlamına katkısını aşağıdaki başlıklara göre değerlendiriniz.
a) Metindeki Dil ve Üslup Özelliklerinin Güldürü Unsurlarının Ortaya Çıkmasına Etkisi
Örnek cevap: Metindeki yanlış anlamalar, söz oyunları, farklı konuşma biçimleri ve benzer sesli kelimelerin karıştırılması güldürünün ortaya çıkmasını sağlamaktadır. Karagöz'ün söylenenleri farklı anlaması komik durumlar oluşturur.
ÖRNEK CEVAP-2 Güldürü, Karagöz'ün Hacivat'ın Osmanlıca sözlerini
işitme ve anlam benzerliklerine dayanarak çarpıtmasından ve kelime oyunlarından
doğar.
b) Metindeki Dil ve Üslup Özelliklerinin Çatışmaların Ortaya Çıkmasına Etkisi
Örnek cevap: Kişilerin eğitim ve kültür düzeylerinin farklı olması kullandıkları dile de yansımaktadır. Karagöz'ün bazı sözleri yanlış anlaması iletişim çatışmalarının oluşmasına ve gelişmesine neden olmaktadır.
Örnek cevap: Kişilerin eğitim ve kültür düzeylerinin farklı olması kullandıkları dile de yansımaktadır. Karagöz'ün bazı sözleri yanlış anlaması iletişim çatışmalarının oluşmasına ve gelişmesine neden olmaktadır.
ÖRNEK CEVAP-2 Okumuş/kentli dili ile halk dillerinin uyuşmaması ve
kişilerin birbirini tam anlayamaması ana çatışmayı körükler
c) Metindeki Dil ve Üslup Özelliklerinin Metnin Oluştuğu Dönemin Toplumsal ve Kültürel Yapısını Yansıtmaya Etkisi
Örnek cevap: Metindeki eski kelimeler, farklı konuşma biçimleri, meslekler ve toplumsal tipler dönemin yaşamını yansıtmaktadır. Karakterlerin birbirinden farklı konuşmaları toplumdaki sosyal ve kültürel çeşitliliği göstermektedir.
Örnek cevap: Metindeki eski kelimeler, farklı konuşma biçimleri, meslekler ve toplumsal tipler dönemin yaşamını yansıtmaktadır. Karakterlerin birbirinden farklı konuşmaları toplumdaki sosyal ve kültürel çeşitliliği göstermektedir.
ÖRNEK CEVAP-2 Osmanlı toplumundaki dil çeşitliliğini, farklı etnosite ve kültür katmanlarının yan yana yaşayış biçimini gerçekçi biçimde yansıtır.
2. Metindeki çatışmalar hangi dramatik öge (mekân, zaman, kişiler) üzerinden daha etkili verilebilirdi? Açıklayınız.
Örnek cevap: Çatışmaların kişiler üzerinden daha etkili verilebileceğini düşünüyorum. Çünkü metindeki anlaşmazlıkların çoğu karakterlerin eğitim, kültür, kişilik ve konuşma biçimlerindeki farklılıklardan kaynaklanmaktadır.
Örnek cevap: Çatışmaların kişiler üzerinden daha etkili verilebileceğini düşünüyorum. Çünkü metindeki anlaşmazlıkların çoğu karakterlerin eğitim, kültür, kişilik ve konuşma biçimlerindeki farklılıklardan kaynaklanmaktadır.
ÖRNEK CEVAP-2 ‘’Kişiler ve Beden Dili
(Hareket)’’ üzerinden daha etkili verilebilirdi. Çünkü sadece söze dayalı mizah
yerine, oyuncuların abartılı hareketleri ve jest-mimikleri çatışmanın dozunu ve
sahnede izlenebilirliğini artırır.
3. Metindeki çatışmalar, yanlış anlamalar ve söz oyunlarıyla verilmiştir. Çatışmalar başka hangi dil unsurlarıyla daha etkili verilebilir? Açıklayınız.
Örnek cevap: Çatışmalar deyimler, atasözleri, yöresel söyleyişler, mecazlar, abartmalar, ses benzerlikleri ve ironik ifadeler kullanılarak daha etkili verilebilir.
3. Metindeki çatışmalar, yanlış anlamalar ve söz oyunlarıyla verilmiştir. Çatışmalar başka hangi dil unsurlarıyla daha etkili verilebilir? Açıklayınız.
Örnek cevap: Çatışmalar deyimler, atasözleri, yöresel söyleyişler, mecazlar, abartmalar, ses benzerlikleri ve ironik ifadeler kullanılarak daha etkili verilebilir.
ÖRNEK CEVAP-2 Farklı yörelerin ağız
ve şive özellikleri (Kastamonulu, Karadenizli, Ege ağzı vb.) ve zıt anlamlı
kelimelerin kullanımıyla çatışma daha renkli ve zengin hâle getirilebilirdi.
4. Yaptığınız çalışmayı Öz Değerlendirme Formu ile değerlendiriniz.
Örnek cevap: Öz değerlendirme öğrencinin kendi çalışma sürecine göre yapılmalıdır. Her ölçüt için Evet, Kısmen veya Hayır seçeneklerinden uygun olanı işaretleyiniz.
| No | Değerlendirme Ölçütü | Örnek |
|---|---|---|
| 1 | Grup arkadaşlarımın düşüncelerine saygı duyarak onlarla etkili iletişim kurdum. | Evet |
| 2 | Grupta üzerime düşen görevi zamanında tamamladım. | Evet |
| 3 | Grup arkadaşlarımla uyum içinde çalıştım. | Evet |
| 4 | Karşılaşılan sorunların çözümüne katkıda bulundum. | Evet |
| 5 | Çalışmamı hazırlarken arkadaşlarımın görüş ve önerilerini dikkate aldım. | Evet |
| 6 | Çalışmamı belirlenen süre içinde tamamladım. | Evet |
....
 |
| 11.Sınıf Edebiyat Kitap Cevapları Yeni Müfredat sayfa |